Experimentem amb el panís

D'on surten les crispetes?
Anem a descobrir-ho!

Descobrim l'enciam del nostre hort urbà

Treballar l'entorn, la natura, l'hort, els animals.. no ha de ser un fet aïllat que es queda dins les aules, podem estimular els infants a casa també. En el cas dels nostres propis fills/es es ben senzill, ho podem treballar tranquil·lament. En el cas dels nostres alumnes, podem motivar per a que tinguin la seva planta a casa i tinguin cura d'ella.

En aquest cas hem plantat enciams, Al no tenir interrupcions per les vacances escolars, hem pogut veure a casa tot el procés que fa l'enciam des de que el plantem fins que el recollim.

No hem d'oblidar que si que hem de fomentar el respecte per la natura i a tenir cura de les flors, plantes, animals, etc... però parlem i treballem amb infants i estan en ple procés d'auto coneixença i de coneixença de l'entorn per la qual cosa els hi hem de permetre que puguin experimentar lliurement.

Podem treballar els següents aspectes:

• Color: el color de l'enciam, segons si li ha tocat molt sol o poc serà més o menys verd.
• Animals: podem trobar llimacs, caragols, marietes... (en especial si és un hort ecològic)
• Procés evolutiu de l'enciam: des de la llavors fins al fruit.
• Tast: podem fer una amanida fent de cuiners.
• Conceptes de moll i sec: si notem la terra seca l'haurem de regar.

Primeres passes - petjades

Aquesta activitat es ben senzilla i divertida. És ideal per a marcar les primeres passes dels infants. És ideal per dur-la a terme a una aula de nadons (ben avançat el curs, quan comencen a caminar) o a una aula d'infants d'un any.

Materials:

• Tempera líquida de diferents colors
• Paper d'embalar blanc o de color clar
• Bosses "d'aire" (típiques d'embalatge)

Procediment:

1. Posem les bosses als peus dels infants i els hi lliguem (sense apretar)
2. Fem que els infants trepitgin les safates on hi ha la tempera per a que s'empapin de pintura els peus.
3. Deixem que caminin lliurement per damunt del paper. Ajudarem a caminar aquells infants que encara no tenen prou confiança oferint la nostra mà.
4. Hem de permetre en tot moment que l'infant "campi" lliurement, d'aquesta manera experimentarà i gaudirà de l'activitat i veurà les seves passes al paper.

A tenir en compte:

Al posar als peus les bosses "d'aire" quan els infants faran les passes, aquestes "bombolles" de la bossa aniran petant i fent soroll. Hi han nens que gaudeixen d'aquest fet, però n'hi han que es queden estranyats o que fins i tot no els hi agrada... recordem que SEMPRE hem de respectar a aquell infant que no vol fer una activitat i també respectar al que l'està gaudint.

Fem línies paral·leles

Amb aquesta idea, no tan sols treballem la part de plàstica, ni la matemàtica, sinó que també experimentem amb els objectes, joguines i elements que tenim al nostre entorn.

Enganxem ceres del tipus que vulguem o rotuladors a un caminador ( en aquest cas ), posem paper d'embalar al terra de l'aula o de casa i deixem que els infants el passegin per l'espai. Tal i com aniran caminant amb el caminador aniran pintant creant línies paral·leles.

S'ha de tenir especial cura en posar les ceres o rotuladors a l'alçada adient per a que puguin pintar al paper, sinó pot passar el que es veu a la imatge central, que no totes les ceres pinten. 

Aquesta activitat es pot dur a terme també amb cotxes de joguina per a poder-ho treballar a la taula de l'aula.

Conceptes que treballem:

• colors
• línies paral·leles
• espai
• causa-efecte (si s'espenteja el caminador aquest deixa marcat el camí recorregut)

Rodolem castanyes amb els colors típics de la Tardor

Per tal de poder treballar la Tardor amb els colors típics i amb un element tant típic i comú com és "la castanya".

Materials que necessitem:

• Full Din-A3
• Tempera líquida dels següents colors: taronja, marró, vermell i groc.
• Safata de plàstic
• Castanyes ( 2 o 3 unitats)

Procediment:

1. Posarem el full al fons de la safata de plàstic.
2. Sucarem les castanyes amb la tempera.
3. Les castanyes ja sucades les posarem damunt del full i farem que els infants moguin les safates com vulguin. Les castanyes rodolaran i aniran pintant dels diferents colors sucats els full.

Resultat:

El Tucà

A l'escola de l'Aleix, treballen el projecte dels tucans.

Com que els infants han de portar coses relacionades amb aquest animal, hem elaborat la seguent presentació PowerPoint on l'Aleix amb les seves paraules, explica algunes informacions d'aquests animals.

Presentació PPS Tucà

També, hem elaborat una titella de pal per a poder-li cantar la cançó "Toca Tucà" que hem trobat per la web i pel youtube 

Pòster: musiquem amb capsetes

Un treball col·laboratiu sorgit del curs "grup de treball per racons de musica" el curs 2011-12.
El dossier resultant d'aquest grup de treball està disponible ala biblioteca del CRP-Segrià.

Títere " la marieta"

1) Tipo de títere
Se trata de un títere de guante.

2) Materiales empleados

• Para la base del cuerpo he utilizado un guante de color negro.
• Como cuerpo he cogido una bola de polietileno y la he dividido en dos. Luego la he pintado con pintura roja satinada, en concreto carmín L-9 de base acuosa de la marca “la pajarita”.
• Con 5 bolas más de polietileno, de menor tamaño, las agujereé para poder introducir un trozo del guante y encolarlas para su sujeción. Previamente, las pinté cada una de un color distinto con las pinturas de base acuosa de la marca “la pajarita”. Los colores usados son: azul ultramar L-11, amarillo limón L-1, verde loro L-37, violeta L-13 y naranja, el cual salió de la mezcla del amarillo con el color carmín.
• Para dejarlas secar, les clavé un palillo en su base y con la ayuda de una lamina de polietileno, las sujeté hasta que se secaron:

• Cuando la pintura se secó, con un rotulador permanente de color negro, le pinté las manchas.
• Después con pegamento de contacto de la marca “Ceys”, enganché las bolas en las patas y el capazón en la base del cuerpo.
• Una vez todo seco, le he cosido los cascabeles en tres patas.

• Los ojos los hemos enganchados con el pegamento de contacto:

• Finalmente, enganché la cabeza y en ella le pegué las antenas hechas con un limpia pipas de color rojo metalizado:

3) Fotografía de detalle de aquellas zonas a destacar.
Destacaría que en algunas patas he puesto cascabeles para que cuando se muevan las patas de la “Marieta” produzcan sonido.

Las antenas, hechas con un limpia pipas, le da un toque alegre y original.

Exemples de programacions per a primer cicle d'educació infantil

Aquí us deixo uns quants exemples de programacions de primer cicle d'educació infantil segons la normativa vigent: Decret 101/2010 del 3 d'agost.

• Tardor
• Hivern-Nadal
• Primavera
• Estiu

Activitats

Per tal de comprendre millor com es programa, hem dut a terme les següents activitats:

Sessió 1:

• Activitat 1: anàlisi dels objectius
• Activitat 2: reinterpretació
• Activitat 3: àrea 1
• Activitat 4: àrea 2
• Activitat 5: àrea 3

Sessió 2:

• Solucionari activitat 3
• Solucionari activitat 4
• Solucionari activitat 5

• Activitat 1: àrea 1
• Activitat 2: àrea 2
• Activitat 3: àrea 3
• Activitat 4: relacionar

Un exemple de model de graella per a programar segons el Decret 101/2010

Materials creats durant el curs entre totes

Us poso els enllaços de les unitats didàctiques que vam elaborar entre totes durant el curs per les seves autores:

• EBM de Vilanova de Bellpuig i EBM l’Escoleta de Bellpuig
• Llar d’infants Carme (Bellpuig)
• Llar d’infants la Pau
• Llar d’infants Mare de déu dels socós (agramunt) i Llar d’infants l’esquirol (sant Guim)
• Llars d’infants el petit confit, picarol i patufet

Materials

Les companyes de la Llar d'Infants El Niu de Tàrrega ens han portat un exemple de programació d'unitat didàctica:

Unitat didàctica: Carnestoltes

Pàgina 1: objectius i continguts
Pàgina 2: activitats

Material de les sessions que composen el curs "Programar per capacitats a la llar d'infants" que es va dur a terme mitjançant el CRP de l'Urgell al curs acadèmic 2011-12.

Sessió nº1:

Per a visualitzar la presentació , clica aquí

Sessió nº2:

Per a visualitzar la presentació , clica aquí.

Sessió nº3:

Per a visualitzar la presentació , clica aquí.

Sessió nº4:

Per a visualitzar la presentació , clica aquí.

Pintem pinyes de tardor

Curs: Programar per capacitats a la llar d'infants

 

 

PROGRAMA

1.Objectius
·Familiaritzar-nos amb el marc normatiu vigent.
·Conèixer el vocabulari bàsic relacionat amb la programació per capacitats.
·Diferenciar entre programació anual i programació de les unitats didàctiques.
·Desenvolupar una programació anual.
·Desenvolupar la programació d’una unitat didàctica.

2.Activitats
·Dinàmica de grup on relacionarem les competències amb les capacitats.
·Anàlisi del currículum i distribució dels continguts de les diferents àrees entre 0, 1 i 2 anys.

·Seqüenciació dels continguts i identificació de les unitats didàctiques.
·Elaboració de la programació anual.
·Elaboració de la programació d’una unitat didàctica.

3.Metodologia
La metodologia emprada serà participativa i activa. A l’ inici de cada sessió hi haurà una breu explicació teòrica i la resta del temps el destinarem a dur a terme les activitats anteriors en grups. 

 

 

Enllaços d'interès

• Orientacions sobre el desplegament del currículum i la programació al segon cicle de l'educació infantil.

• Pàgina de la XTEC dedicada al currículum i orientació per a l'educació infantil.

• Zerotres.cat: espai web de recursos, materials i informacions per professionals de l'Etapa Infantil, especialment de la Primera Infància.

• Materials didàctics de l'Institut Obert de Catalunya (IOC) sobre l'Educació Infantil

Dins d'aquests materials de l'IOC seran d'especial interès per a la programació d'unitats didàctiques els materials WEB del mòdul de Didàctica de l'educació infantil (Mòdul 02) del cicle LOE.






Tot seguit us adjuntem una sèrie de documents extrets d'aquests materials que us poden ser de gran interès:

• Unitat teoricopràctica sobre com programar i avaluar a les Llars d'Infants

• Exemple d'unitat didàctica

• Exemple d'anàlisi i concreció dels objectius i continguts del decret 101/2010

Experimentem XXXX

Pòster presentat a la jornada de música del ICE de la UDL

Presentació d'experiències: "Experimentem els sentits amb materials quotidians"

Presentació d'experiències a la Universitat de Lleida: "Experimentem els sentits amb materials quotidians"

Aleix (4 mesos)

Presentació d'experiències: "Experimentem amb la llum"

Presentació d'experiències: "Experimentem amb la llum"

Pòster presentat a la 1a Jornada de ciències a l'educació infantil de la UdL

 Enllaç web

Tallers de creació de materials per les NEE

És el link capa  un recurs que vam crear/treballar en el taller que vam dur a terme...tot recurs és un bon recurs si el sabem explotar...amb petites adaptacions crec que el podem emprar també a l'educació infantil....

 

https://sites.google.com/site/lokaraoker/home

ESTATAL

• LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

AUTONÒMICA

• LLEI 12/2009, de 10 de juliol, d'educació

 

• DECRET 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regulen el primer cicle de l'educació infantil i els requisits dels centres

 

• DECRET 101/2010, de 3 d'agost, d'ordenació dels ensenyaments del primer cicle de l'educació infantil.

 

• DECRET 181/2008, de 9 de setembre, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments del segon cicle de l’educació infantil.

 

• ORIENTACIONS PEL DESPLEGAMENT DEL CURRÍCULUM 0-3